心理学关键期是谁提出的

关键期心理学是指在个体生命周期中的某个特定阶段，其神经系统和心理发展存在着极高的可塑性和敏感性。在这个阶段，个体对于外界刺激的接受和内化能力特别强，其学习和发展受到外界经验的重要影响。

关键期心理学最早由动物行为学家康拉德·洛伦兹提出，他研究了动物幼崽对于亲代的初始接触和识别过程，发现存在着一个短暂而关键的时间窗口，只有在这个时期内，动物才能够对于特定的刺激产生深刻的认知和情感联系。随后，关键期心理学的概念也被引入到人类心理发展领域中。

人类关键期心理学主要研究人类在特定年龄段内，对于环境刺激和经验的敏感程度。这些关键期对于不同的心理发展方面都有不同的影响，如语言发展、社交能力、感觉与运动协调等。

例如，在语言发展方面，关键期理论认为，婴儿在出生后的前几年内对于语言学习的能力最为敏感。在这个时期内，婴儿能够轻松地学会发音、理解语言和掌握语法规则。而如果错过了这个关键期，儿童后期学习语言的难度会大大增加。

同样，在感觉与运动协调方面，关键期心理学指出，婴儿在出生后的几个月内对于感觉刺激的接受和运动发展的重要性特别高。在这个时期内，婴儿通过不断的感觉和运动经验，建立起自身感知和运动系统的基础。如果在这个关键期内得不到足够的刺激和经验，儿童后期可能在感觉和运动方面出现发展迟缓或障碍。

关键期心理学的研究结果表明，人类在不同的关键期内对于不同领域的学习和发展具有高度敏感性，因此在这些时期内提供适当的刺激和经验非常重要。在实践中，人们可以通过提供丰富的语言环境、感觉刺激和运动训练等方式来促进儿童的全面发展。

总结起来，关键期心理学是指个体生命周期中某个特定阶段的可塑性和敏感性最高，特定的刺激和经验在这个时期内对于个体的发展具有特别重要的影响。了解关键期心理学有助于人们更好地引导和促进个体在特定阶段的发展，提供适切的刺激和支持。